我是兩個孩子的媽媽，跟大多數(shù)家庭一樣，父母幫忙帶小孩，隔代教育就成為繞不過的“坎”，而在教育小孩的這件事情上，難免出現(xiàn)一些矛盾和分歧，要解決的這些矛盾的難度不亞于一場“考試”，之所以這么說，是因為這是門“大學(xué)問”，這門考試不簡單，要考得高分比較難。
表揚(yáng)好還是批評好
自從小宛上學(xué)以后，我就秉承“嚴(yán)師出高徒”“批評使人進(jìn)步”的理念，對她批評得多、表揚(yáng)得少，特別是在學(xué)習(xí)方面，我為了激勵她、鞭策她，希望她能認(rèn)真、細(xì)致、懂事，常常對她說“別人家的孩子”如何好，帶著成人的眼光挑剔她習(xí)慣不好、做事情磨嘰、寫字不專注，情緒失控時飆高音，有時會一邊訓(xùn)孩子，一邊自己流淚。這個時候我父母就會出面干預(yù)，在老人眼里，孩子本來就是不懂事的，是張白紙，要多表揚(yáng)、多鼓勵，沒有教育不好的孩子，只有不成熟的父母，認(rèn)為我們年輕人太急躁了。在這個問題上我自己感覺里外不是人，做起來也覺得很辛苦，很累。后面，我進(jìn)行了反思，跟父母進(jìn)行了溝通，認(rèn)識到自己確實存在一些不妥之處，表揚(yáng)和批評只是手段，最終是要讓小孩成為更好的自己，這就需要我們用正確的理念來教育孩子，更多的理解他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心，這樣才能做好這道選擇題。
注重過程還是注重結(jié)果
到底過程重要，還是結(jié)果重要，仁者見仁智者見智，這種分歧在我們家也照樣存在。有一天我輔導(dǎo)小宛學(xué)習(xí)加減法，“當(dāng)個位數(shù)減個位數(shù)，個位數(shù)不夠減的時候要上十位數(shù)借一當(dāng)做十。”小宛說“要是不借呢？”我當(dāng)時不夠冷靜，上來就是一頓狂風(fēng)暴雨的，把姑娘整哭了不說，還被我父母責(zé)備了一頓，最后還是我母親來說好“放心，奶奶說好了，它一定會借的。”聽到這話，小宛才露出了笑容。此刻，看到她的笑容，我突然間領(lǐng)悟到，小孩的童真在做題的過程中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，難得我非得為了一個標(biāo)準(zhǔn)答案而扼殺她的童真嗎，這樣值得嗎？那天我反思了很多，跟父母也溝通了很多，常說老小老小，人越老越想返璞歸真，越能理解童真，所以年齡隔代但理解不隔代。我想沒有哪個父母不希望自己的孩子是成功的，但是失去初心的成功、沒有童真的成功，是不值得追求的。很多時候，我們太注重結(jié)果，而忽視了更重要的過程，因此也就失去了原本應(yīng)該擁有的快樂。一座山，迷人的不只是山頂，爬山的過程更加迷人，所以過程更美。
要吃飽還是要吃好
民以食為天，小孩子的飲食是每一位父母關(guān)心關(guān)注的事情。我的父母這一代經(jīng)歷過“大饑荒”，饑餓的記憶至今存在，總希望孩子吃多一點，長胖一點，口頭禪就是小孩子想吃就讓她吃，所以各種零食少不了。而我學(xué)過營養(yǎng)學(xué)，懂得“吃飽”和“吃好”是大不相同的，但平時忙于工作，飲食方面交給了父母，為此我跟父母溝通過很多次，但都沒什么效果，怎么辦？有一次我把父母拖去聽講座，沒想到父母有了轉(zhuǎn)變，還做起了筆記，提起了問題，從此在手機(jī)上查找、用筆記本記錄，他們更加注重吃的營養(yǎng)，更加注意養(yǎng)生之道，這個矛盾迎刃而解。對此，我深深地體會到：知識的力量最強(qiáng)大，學(xué)習(xí)的力量最強(qiáng)大。
孩子的愛，永遠(yuǎn)是我們內(nèi)心最柔軟的地方，只要用心、用情，就能答好隔代教育這份試卷，為孩子的健康成長、快樂成長保駕護(hù)航，駛向遠(yuǎn)方。
