成都，簡(jiǎn)稱“蓉”，巴蜀之地，天府之國(guó)，幸往之。
正值小雪時(shí)節(jié)，有言小雪后五日“天地各正其位，不交不通”，天地閉塞而轉(zhuǎn)入嚴(yán)冬。果不其然，氣溫驟降、寒風(fēng)凜冽，天心人帶著湖湘人的滿腔熱情，去往期盼已久的蓉城，開(kāi)啟了為期四天的能力提升之旅。課程內(nèi)容豐富，頗具實(shí)用性，或醍醐灌頂，或引人入勝，或安撫人心。
解教授，以深入淺出之法，引初學(xué)者入門，闡述“商業(yè)銀行的存款如何由貸款創(chuàng)造”，領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)貨幣、存款準(zhǔn)備金等經(jīng)濟(jì)學(xué)概念；以時(shí)間為軸，闡述經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，貨幣政策變化之緣由；以事實(shí)為據(jù)，剖析針針見(jiàn)血，論供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革之必要性和未來(lái)之挑戰(zhàn)。最后，分析“六穩(wěn)”目標(biāo)，“六保”任務(wù)，論述金融之重要性。
廖教授之民法典釋義，聽(tīng)完意猶未盡，甚萌生學(xué)法之芽，徹底打破大家對(duì)法律課枯燥無(wú)味的認(rèn)知。教授授課之妙有三：一是其深諳法律條文，知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、以點(diǎn)帶面，令人豁然開(kāi)朗；二是其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，深諳民法典在銀行業(yè)中的運(yùn)用，我們學(xué)后即可致用；三是其直言不諱，敢于抨擊時(shí)事，聽(tīng)起來(lái)暢快淋漓。
因時(shí)間有限，廖教授主要傳授擔(dān)保篇，其辯護(hù)過(guò)的案子頗多，且不少關(guān)乎銀行實(shí)際工作。諸如未辦理抵押登記，債務(wù)人無(wú)還款能力之案，廖教授點(diǎn)出“擔(dān)保權(quán)為物權(quán)，除辦理登記前債務(wù)人破產(chǎn)外，需登記而后生效，若未登記，則抵押權(quán)失效，但抵押人仍需承擔(dān)違約責(zé)任。”而承擔(dān)多大的違約責(zé)任？則又需研究合同中抵押登記條款如何約定。廖教授提醒我們需在抵押合同中明確“抵押登記需由債務(wù)人辦理，而非債權(quán)人，同時(shí)需約定辦理的具體時(shí)日。”后查看我行之抵押合同，不免有所疑慮。與此同時(shí)，“房產(chǎn)證所有人可無(wú)條件掛失”，“房地一體”等內(nèi)容不免引人思考辦理抵押手續(xù)后房產(chǎn)證上交銀行之必要性，抵押時(shí)提供了房產(chǎn)證還必須提供國(guó)土證等手續(xù)之必要性。
若說(shuō)聽(tīng)完課堂內(nèi)容，已然被成都老師的魅力所折服，那去往戰(zhàn)旗村之后，更是對(duì)成都新型農(nóng)村建設(shè)的成果所震撼。村口櫥窗公示著每月報(bào)表，每月民意調(diào)查，以及干部名單等，彰顯出黨員干部廉政愛(ài)民的本色；村民們刺繡、納鞋、釀醬油、制豆瓣醬，用勤勞的雙手致富，讓?xiě)?zhàn)旗村處處散發(fā)出自力更生的自信味道；一進(jìn)黨群活動(dòng)中心大門，土地流轉(zhuǎn)價(jià)格模擬大屏幕映入眼簾，特定期間入股的村民持有戰(zhàn)旗村集體的股份，享有分紅等權(quán)益，村民們因與集體擰在一起而更有干勁，因賬目清晰而減少顧慮。這些，是新農(nóng)村建設(shè)的累累戰(zhàn)果，是全面建成小康社會(huì)到來(lái)之際的微小剪影。
“冬臘風(fēng)腌，蓄以御冬”，小雪節(jié)氣提醒著人們?cè)撚兴鶅?chǔ)備。我也告誡自己需將此行所獲沉淀、凝練、萃取，為日后的工作和生活賦能。
