中國(guó)改革開(kāi)放初期,鄧小平非常重視教育,為中國(guó)的復(fù)興培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。人才興則國(guó)家興,人才強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。建設(shè)銀行順應(yīng)改革開(kāi)放的潮流,響應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,布局建行發(fā)展的新路子,創(chuàng)造了讓人驚嘆不已的業(yè)績(jī)。湘江水滾滾北上,傳頌著湘江邊上的衡陽(yáng)建行蒸蒸日上,累累碩果,美好動(dòng)人的故事。這里,隨意攝取三朵浪花,分享衡陽(yáng)建行如何助力教育興國(guó)的故事。
第一朵 耒水歡唱名校歌
耒水河畔有一座美麗的中學(xué)——衡南縣第一完全中學(xué),上世紀(jì)九十年代,國(guó)家改革開(kāi)放如脫韁的駿馬一往無(wú)前。國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的建設(shè)也傾注了大量的人力和物力,教育事業(yè)的發(fā)展也步上快車(chē)道。衡南一中欲借改革開(kāi)放的東風(fēng),盡快進(jìn)入湖南省重點(diǎn)中學(xué)的行列。但因歷史和其他的原因,很多的軟硬件達(dá)不到要求,要想高標(biāo)準(zhǔn)高要求,必須建實(shí)驗(yàn)樓,配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備。而且時(shí)間不多,省教育廳要檢查驗(yàn)收。這需要資金,縣財(cái)政專戶苦于沒(méi)有預(yù)算,沒(méi)有撥款。學(xué)校找過(guò)工行和農(nóng)行,甚至信用社也找過(guò),都因無(wú)抵押無(wú)擔(dān)保被拒貸款。校長(zhǎng)心急如焚,抱著試試看的心態(tài),找到衡南建行,衡南建行的領(lǐng)導(dǎo)和信貸人員都非常重視,很快派人到學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果,學(xué)校非常不錯(cuò),教育質(zhì)量很高,每年考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)和一本的不少。不缺生源,想進(jìn)衡南一中讀書(shū)的學(xué)生不在少數(shù)。如果建行助其一把,讓其成為湖南省重點(diǎn)中學(xué),前途會(huì)更加美好。鑒于此,衡南建行果斷決定,給予30萬(wàn)元貸款,并且是信用貸款,而且資金很快到位。學(xué)校貸到這筆款項(xiàng)后,抓緊實(shí)施,趕在湖南省教育廳驗(yàn)收前竣工。功夫不負(fù)有心人,衡南一中很順利的通過(guò)了省教育廳的嚴(yán)格檢查驗(yàn)收,并頒發(fā)了湖南省重點(diǎn)中學(xué)的牌子。自此,衡南一中名揚(yáng)湘南,很多學(xué)生感到能進(jìn)衡南一中是一種自豪和榮耀。每次學(xué)校的老師,尤其是校長(zhǎng)見(jiàn)到建行的同志,就掩飾不住內(nèi)心的感激:衡南一中有今天,你們功不可沒(méi)啊!
第二朵 橋頭綻放民;
衡陽(yáng)市南郊有個(gè)叫羅金橋的地方,周?chē)幸凰夹g(shù)學(xué)校,一所幼師學(xué)校,1995年,又新添了一所民辦學(xué)校——衡陽(yáng)市成龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該校校長(zhǎng)原是衡陽(yáng)市教育局的一位退休老主任,他目光敏銳,對(duì)中國(guó)當(dāng)代發(fā)展趨勢(shì)很有前瞻性,特別是對(duì)教育興國(guó)看得很遠(yuǎn)很透。與德國(guó)留學(xué)歸來(lái)的博士?jī)鹤由潭,辦一所民辦學(xué)校,搭乘國(guó)家教育興國(guó)的順風(fēng)車(chē),為國(guó)家的教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。民辦學(xué)校,當(dāng)時(shí)還是新生事物,有很多的未知數(shù)和不確定性,但老主任毅然決然要干,而且要干出名堂。校舍是租的,很多的設(shè)備沒(méi)有配置到位,如果要上檔次,上規(guī)格,還要具備互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)條件。因?yàn)榍捌谕度氡容^多,資金有缺口。向幾家銀行尋求解決,多因是民辦學(xué)校,而且無(wú)資產(chǎn)抵押,被婉言謝絕。老主任知道建行是可信賴的銀行,可依靠的銀行,通過(guò)熟人找到衡南建行。建行的領(lǐng)導(dǎo)和信貸人員熱情接待了他,認(rèn)真聽(tīng)取他的情況和訴求。建行認(rèn)為教育是大事情,理應(yīng)支持。很快去實(shí)地調(diào)查,信貸人員調(diào)查結(jié)果是:合法合規(guī)辦學(xué),有校舍,有生源,有發(fā)展?jié)摿。民辦學(xué)校雖是新生事物,但國(guó)家是大力支持的和鼓勵(lì)的,是國(guó)家教育體系的有力補(bǔ)充。建行要敢于吃一回螃蟹。當(dāng)時(shí)貸款指標(biāo)很緊張,為了支持教育,將本打算給一家小公司的貸款,決定給成龍學(xué)校。于是,10萬(wàn)元的貸款很快落實(shí)。學(xué)校的建設(shè)很快完善到位,敢于與公辦學(xué)校媲美。隨著時(shí)間的推移,該學(xué)校越辦越好,越辦越精,越辦越大。后來(lái)與衡陽(yáng)市八中聯(lián)合,改名衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)學(xué)校。如今都有分校了。在衡陽(yáng)市民辦學(xué)校圈子內(nèi)已經(jīng)小有名氣。當(dāng)有人問(wèn)校長(zhǎng)學(xué)校為何發(fā)展得這么好時(shí),老主任校長(zhǎng)情不自禁地說(shuō):我們成章學(xué)校在起步最艱難的時(shí)候 ,是建行伸出雙手大力支持,建設(shè)銀行真是我們的及時(shí)雨啊!我們能有今天,千萬(wàn)不能忘了建設(shè)銀行,我們非常感謝建設(shè)銀行!
第三朵 郊外高校分外嬌
衡陽(yáng)市雨母山北面不遠(yuǎn)處,坐落一所普通高等教育學(xué)校——湖南大學(xué)衡陽(yáng)分校,別看是所名不見(jiàn)經(jīng)傳的分校,每年面向全國(guó)招生,有五湖四海的學(xué)生來(lái)這兒求學(xué),該分校有一個(gè)專業(yè)很出名,畢業(yè)的學(xué)生很搶手,供不應(yīng)求。但在上世紀(jì)九十年代,學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)還有很多短板,離教育部定的標(biāo)準(zhǔn)還有差距,如圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)樓。若要分校上新的臺(tái)階,達(dá)到部頒標(biāo)準(zhǔn),必須重新建設(shè),但需要大筆資金。雖有上級(jí)撥款,但缺口很大,向全校教職員工借款籌資,仍然缺口不小。先找開(kāi)戶銀行工商銀行申請(qǐng)貸款無(wú)果,后找其他金融機(jī)構(gòu)也無(wú)果。最后,聽(tīng)別人建議,去找找建行或許有可能。抱著一線希望,校長(zhǎng)派財(cái)務(wù)科長(zhǎng)來(lái)到衡南建行請(qǐng)求支持。經(jīng)過(guò)一番了解和認(rèn)真調(diào)查,信貸人員認(rèn)為:一是分校系教育部批準(zhǔn)的普通高等教育學(xué)校。二是辦學(xué)多年,管理規(guī)范,教師隊(duì)伍穩(wěn)定,教育質(zhì)量有保證。三是不缺生源,用來(lái)歸還貸款本息的學(xué)費(fèi)有保障。四是承諾貸款成功后,將基本賬戶從工行轉(zhuǎn)到建行。每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都由建行上門(mén)收取。雖然無(wú)抵押,無(wú)擔(dān)保,但風(fēng)險(xiǎn)可控。行領(lǐng)導(dǎo)決定貸款60萬(wàn)元給分校,讓分校的基礎(chǔ)建設(shè)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),為國(guó)家培養(yǎng)合格人才創(chuàng)造良好條件。貸款到位后,不到一年,雄偉挺拔的圖書(shū)館和科技樓聳立在分校校園內(nèi)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去分外嬌嬈,似乎在告知人們,哪里有建設(shè),哪里就有建行。
湘江水長(zhǎng)流不息,朵朵浪花在陽(yáng)光下越發(fā)燦爛奪目。建行人奮斗不止,顆顆紅心在新時(shí)代構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)想。人們?nèi)粢私饨ㄐ懈嗟臉I(yè)績(jī),聆聽(tīng)建行更多的故事,請(qǐng)走進(jìn)建行,走進(jìn)富麗堂皇的建行,人們將會(huì)得到更多的驚喜!