兒子英語培訓班的老師要我在周六的課堂上,給班上其他小朋友的父母傳授我的育兒經(jīng)。收到這個通知,我的第一反應是老師是不是通知錯人了,我反復問老師:“是要我傳授育兒經(jīng)嗎?確定是我嗎?”老師很肯定地回答:“是!”
說實在的,我是真的沒有什么育兒經(jīng)可以傳授,因為我根本沒有“育兒”,我家兒子完全是“放養(yǎng)”(尷尬)。因為我們夫妻二人工作忙,陪伴他的時間很少,兒子學走路時,是他自己在家每天扶著茶幾走上無數(shù)圈,摔倒了自己爬起來繼續(xù)走,就這樣學會了走路。因為我們工作忙,家里又沒有人幫忙帶,兒子兩歲兩個月就被我們送進了幼兒園。當時,他不會自己上廁所、不會自己吃飯,連話都說得不是很清楚,但是一周后,這些他在幼兒園都學會了。因為我們白天上班很累,他爸爸在他三歲半時就教會了他自己洗澡、洗頭發(fā)和脫、穿衣服(男孩子洗澡和上廁所都是爸爸教),從那之后,我們就再也沒有管過他洗澡和穿衣服,他的洗發(fā)水快用完了都是他自己提醒我“媽媽,我的泡泡擠不出來了,要給我買了哦!”。出門在外,同齡男孩子還要媽媽帶著上廁所,兒子卻已經(jīng)可以一個人獨立去上男廁所了。因為我們白天上班很累,為了保證我們的睡眠,三歲開始,他就跟我們分床睡,三歲半就已經(jīng)能夠分房睡了。其實,在我爸媽和身邊朋友看來,我的工作忙和累都是借口,我就是一個懶媽媽。但現(xiàn)在,我們每天把他從外婆家接回來后,基本不用管他,他自己安排自己的時間,時間早就先玩下玩具或看書或學英語,然后自己洗澡,洗完澡自己穿衣服,接著再玩下玩具或看書或學英語或看一集動畫片,然后刷牙、洗臉,最后自己上床睡覺。如果我不懶,兒子的獨立性和自理能力會這么強嗎?
生活上我們對他一直是“放養(yǎng)”,但是我們還是十分重視習慣的培養(yǎng)。兩歲之前他沒有看過動畫片,家里的電視幾乎一年難得開幾次,就是現(xiàn)在要看動畫片也要經(jīng)過我們的允許,并且都嚴格控制了時間。從懂事起,他就被我們灌輸看電視、玩手機和IPAD眼睛會瞎掉,所以到現(xiàn)在他對這些興趣都不大,除了學英語基本都不會碰手機和IPAD。小朋友對玩具天然沒有抵抗力,兒子尤其愛好玩具汽車,但是就算再喜歡再想買,我們不同意買,他也不會哭著鬧著要買,他只會說“媽媽,我不買,我只看看(心酸)”。為了從小培養(yǎng)他的好習慣,就算加班、開會到再晚,我們都會接他回家睡覺,從出生到現(xiàn)在快四歲半了,他不跟我們一起睡的日子用手指頭都數(shù)得清。因為在我們身邊,他不會晚上還吃糖、不會玩玩具忘記了睡覺的時間、不會一看動畫片就個把小時、不會玩IPAD、不會一哭臉就買玩具、不會不刷牙就睡覺……不會養(yǎng)成越來越多的壞習慣。
我們認為興趣是最好的老師,從不強迫他去學什么,但是只要是他感興趣的,我們會盡量去引導他、并與他一起堅持。因為在幼兒園接觸到了英語,他就喜歡上了英語,會唱很多的英語歌,剛開始我們都不知道他唱的是什么,于是就問老師這是什么歌,并下載了陪他一起唱。后來他又學會了很多簡單的英語單詞,看到一個東西就問“媽媽,這個用英語怎么說。”為了應對他的問題,我不得不在手機上裝了一個百度快譯。于是,一有空的時候,我們就會隨手拿起身邊的東西相互問對方用英語怎么說,他的詞匯量自然而然就增加了。上了英語培訓班后,老師發(fā)了視頻要我們在家練習對話,我們會引導他在對話中加入玩具和動物等內容,大大提升了他參與對話的興趣,而且不像別的小朋友全盤照搬視頻對話內容,他經(jīng)常會很自然地講出很多從未學過的句子,給我們帶來很多的驚喜。所以,現(xiàn)在的他,冷不丁地就會指著一個東西問“what is this?(流汗)”。
也許,在很多人眼里,我們不是稱職的父母,我們總是很忙,陪伴他的時間很少,摔倒了我們不會去扶他,而是當作沒有看見,幼兒園的活動也很少參與,跟老師的交流也少得可憐,帶他去游樂園的次數(shù)更是屈指可數(shù),買玩具還要通過自己的表現(xiàn)獲得。但是,我們再苦再難也會自己帶他,有時間就會盡量陪伴他,帶他去嘗試新事物、探索新知識,我們會給他更多地成長和想象空間,從小就讓他自己的事情自己決定,自己做的決定自己承擔后果,自己的時間自己安排……——這就是我這個懶媽媽的育兒經(jīng)。