學以致用

    此次參加省行舉辦的青年員工素質提升班時，培訓老師張一丹說了一句話：學習的東西沒有用是因為你沒有用所以沒有用！這話聽著拗口，可多說幾次，道理便很明白�；仡櫞舜螌W習，我們一共接觸到兩個方面，一是職業(yè)規(guī)劃；二是結構性思維與表達。

    在職業(yè)規(guī)劃這一塊兒，其實在走出大學校園的那一刻，我們心里都會有一張初級職業(yè)目標表，只是不完整、沒規(guī)劃。所以在行動上我們也經常表現出拖沓、空泛無實際的行為。此次在這堂課上，我開始認識到一個比較系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃方法。首先你必須認識到自己的長短處，這也被稱作職業(yè)資產負債表；再來就是尋找工作中的甜蜜區(qū)，甜蜜區(qū)即是在做到與愛做的及要做的疊合處，并在日常工作中慢慢擴大甜蜜區(qū)，并在這基礎上制定短期工作及生活目標，這在我們這個年齡階段被稱為“我的黃金十年”，把握好截止35歲之前的這黃金十年，我們在職業(yè)前途上才可以走的更遠。

    在《結構化思維及表達》這堂課上，我們開始重新認識邏輯與表達，這次課堂上一共接觸到兩個理論：一是金字塔理論；二是樁子三部曲。金字塔理論便是我們常用的表達方式，而樁子三部曲是針對工作匯報及各正式場合發(fā)言的表達理論方式。通過此次學習開始在平時說話表達上注意結構構成及表達的邏輯性，開始注意“表達之于受眾與場合”，不同的聽眾，不同的場合，所表達的方式及內容都開始注意區(qū)分，而這種方式對于聽眾來說開始知道我表訴的重點，對于我自己來說受益更大，至少在我平日主持晨會上我能表現比以往優(yōu)秀。

    回顧學習，獲益多多，開始關注自己的職業(yè)未來，完善自己職業(yè)規(guī)劃，改變自己思維表達。學習是福利，只要學習了便會有收獲，最后還是那句話“學習的東西沒有用是因為你沒有用所以沒有用”，所以學以致用才不辜負學習！