此次參加省行舉辦的青年員工素質提升班時,培訓老師張一丹說了一句話:學習的東西沒有用是因為你沒有用所以沒有用!這話聽著拗口,可多說幾次,道理便很明白;仡櫞舜螌W習,我們一共接觸到兩個方面,一是職業(yè)規(guī)劃;二是結構性思維與表達。
在職業(yè)規(guī)劃這一塊兒,其實在走出大學校園的那一刻,我們心里都會有一張初級職業(yè)目標表,只是不完整、沒規(guī)劃。所以在行動上我們也經常表現出拖沓、空泛無實際的行為。此次在這堂課上,我開始認識到一個比較系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃方法。首先你必須認識到自己的長短處,這也被稱作職業(yè)資產負債表;再來就是尋找工作中的甜蜜區(qū),甜蜜區(qū)即是在做到與愛做的及要做的疊合處,并在日常工作中慢慢擴大甜蜜區(qū),并在這基礎上制定短期工作及生活目標,這在我們這個年齡階段被稱為“我的黃金十年”,把握好截止35歲之前的這黃金十年,我們在職業(yè)前途上才可以走的更遠。
在《結構化思維及表達》這堂課上,我們開始重新認識邏輯與表達,這次課堂上一共接觸到兩個理論:一是金字塔理論;二是樁子三部曲。金字塔理論便是我們常用的表達方式,而樁子三部曲是針對工作匯報及各正式場合發(fā)言的表達理論方式。通過此次學習開始在平時說話表達上注意結構構成及表達的邏輯性,開始注意“表達之于受眾與場合”,不同的聽眾,不同的場合,所表達的方式及內容都開始注意區(qū)分,而這種方式對于聽眾來說開始知道我表訴的重點,對于我自己來說受益更大,至少在我平日主持晨會上我能表現比以往優(yōu)秀。
回顧學習,獲益多多,開始關注自己的職業(yè)未來,完善自己職業(yè)規(guī)劃,改變自己思維表達。學習是福利,只要學習了便會有收獲,最后還是那句話“學習的東西沒有用是因為你沒有用所以沒有用”,所以學以致用才不辜負學習!
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