忙碌了一上午，偷閑看手機(jī)，一看，哎呀，有班主任發(fā)來的信息。本著“回貼是美德，回復(fù)是禮貌”的原則，我順手就回了。待我仔細(xì)一看，是班級家長會家長代表發(fā)言，立馬驚出一身冷汗，趕緊給老師發(fā)短信說不行，沒看清，屬于誤點�？墒菦]想到班主任速度更快，在我的信息到達(dá)之前群里公示就出來了。沒有了更改余地。這就是傳說中的手滑嗎？
我第一反應(yīng)是不行，靜下心來，我想：為什么我不行？為什么每次這種“拋頭露面”我都不行？要別人一再肯定和鼓勵？我不是謙虛，我是心虛，除了不自信，還有就是害怕別人會說什么。孩子成績又不拔尖，怎么輪到我來發(fā)言？我問自己：難道不是這樣嗎？其實別人的看法真的那么重要嗎？實際上這樣的猶豫和悶騷，難道不是矯情？我也突然明白為什么一讓妞拋頭露面，她就“不行”了，難道不是我的翻版？我有什么理由責(zé)怪她的遲疑和膽小呢？回到回短信這件事，是不是自己也夠毛糙？為什么不看仔細(xì)就急著下手？我還好意思怪妞粗心審題不仔細(xì)嗎？經(jīng)常，她的計算還出錯，有時候符號看錯，有時候抄著抄著數(shù)字抄錯了，這些，能僅僅責(zé)怪孩子嗎？孩子在學(xué)你。
再回來，說到我的推辭，老師說，給孩子做榜樣哦！這給孩子做榜樣，便是我的軟肋。之前都是班上成績拔尖的家長發(fā)言，而我家妞成績也不拔尖��？為何就把信息發(fā)給了我呢？說實話，我就是個不出趟的人，場面上的事我都不參與。其實我不自信。很害怕上臺講話啊或者當(dāng)眾表演啊，最好就讓我永遠(yuǎn)躲在角落里，安安靜靜的做觀眾。我保證我是最好的觀眾和聽眾。但是我卻不讓妞做一名安安靜靜的女孩紙，我希望她落落大方，勇敢自信。從這里我又體會到：對孩子的苛責(zé)實際上是對自己的不滿。從我內(nèi)心里覺得自己的不出趟不好，所以寄希望于孩子，希望孩子替自己成長。這是多么愚蠢的想法！所以，我嘗試著改變自己，其實要感謝孩子，是她促使我成長。第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站在講臺上，多么不自信，因為底下的爸爸媽媽都是各行業(yè)的精英，我卻給他們講育兒經(jīng)驗，而我的孩子各方面也不突出，真是汗顏。那壓力…… 到后來我慢慢也找到自我，每個人都不一樣，都有自己的特點，如果你都不接受自己，不接受自己的育兒經(jīng)，你的孩子會相信嗎？你的孩子會相信你是相信她的嗎？這些，促使我思考，促使我進(jìn)步。做你自己就好了，不是嗎？而當(dāng)我接受自己的樣子，也就真的不再苛責(zé)妞去改變。
正如“己所不欲，勿施于人”，想要改變孩子，要做的，恰恰是改變自己。當(dāng)你改變一點點，孩子卻改變很多�，F(xiàn)在有句口號：與孩子一起成長，可是真的做到很難。促使你成長的正是那些磨難和挫折，因為磨難和挫折，才使你遇到生命中的貴人。我想說的是，想要改變孩子，其實沒有什么秘笈。不要嘗試改變孩子或是改變別人，改變你自己更簡單直接。如果非要說什么秘笈，就是等待和相信。
