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行為精英 心為平民

時(shí)間:2014-08-28 17:08:24  來源:銀行界網(wǎng)  供稿單位:建行長沙湘江支行  作者:劉聯(lián)睿

    感謝省行人力資源部舉辦的2014年第四期新行員培訓(xùn)班,八天緊張而有序的課程雖然已經(jīng)落幕,但它留下的寶貴精神啟迪卻已深深烙印在新行員們的心里,成為開啟職業(yè)生涯新航路的燈塔。于我而言,這燈塔投射的不僅僅是銀行各類業(yè)務(wù)介紹,職業(yè)生涯規(guī)劃等具體性建議,更是將新行員的內(nèi)心困惑與迷茫直透心房。

   “為什么現(xiàn)在的年輕人越來越沉不住氣,內(nèi)心越來越浮躁”,“為什么名校畢業(yè)生往往在工作中容易為昔日的光環(huán)所累”,陳老師在答疑環(huán)節(jié)提出的疑問久久在我心里叩響。我深感,這樣的困惑折射出的是新行員因?qū)ο笱浪驼鎸?shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行社會(huì)的認(rèn)識過渡不銜接而產(chǎn)生的心理斷層,是對自身與社會(huì)整體運(yùn)行關(guān)系的二次迷茫。若不用理性的鐵鍬去填平暫時(shí)令我們無所適從的心理斷層,若不從客觀的角度將自我螺絲釘?shù)慕巧匦陆邮,就無法真正實(shí)現(xiàn)“蛻變成長,融入建行”的培訓(xùn)初衷。

    一、如何正確看待所謂“名校畢業(yè)生的光環(huán)”

    誠然,在紙上談兵式的考試選拔領(lǐng)域,名校生無疑占據(jù)著話語權(quán),他們對前人千百年來總結(jié)提煉出的智慧擁有出眾的記憶力和理解力。腹有詩書氣自華,正是憑借著這份書卷涵養(yǎng),他們更擅長在舞文弄墨間認(rèn)識著社會(huì),在教室里,在黑板上,在中國知網(wǎng)的煙波浩渺里指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,甚至以為世間事物的一切規(guī)律都可以在圖書館的幾扇木架里找到。而只要照著此類葵花寶典練就神功,出了校門便無所不能。于是,那無法低下的高昂頭顱便提前為失敗寫下了注腳。

    其實(shí),這其中隱藏了一個(gè)天大的誤解,人們往往混淆了“名校的光環(huán)”和“名校生的光環(huán)”,這兩個(gè)天差地別的概念。我的母校是“高揚(yáng)在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的一面旗幟”,她的光鮮外表來源于眾多專家學(xué)者的智慧疊加,來源于幾十年來源源不斷地為社會(huì)發(fā)展輸送大量的優(yōu)秀人才。任何一所名校光環(huán)的獲取,其本質(zhì)都離不開為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。而就名校生個(gè)體而言,在剛出校門時(shí),若頂著無數(shù)優(yōu)秀前輩校友用畢生的辛勤勞動(dòng)所凝聚成的光環(huán)而目空一切,眼高手低,實(shí)在是愚蠢至極。根本上,這是一種竊取前輩校友們心血的虛榮心和懶惰心。十年寒窗考入名校,僅僅只是開啟了新的奮斗篇章,卻被太多人視作鍍金的法寶。很少有人愿意坦誠,名校只是提供了更多告別庸碌無為的途徑,提升了知人論世的格局。但歸根結(jié)底,仍舊再尋常不過,名校生的人生價(jià)值依然只能歸結(jié)于在工作實(shí)踐中為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步所作出的貢獻(xiàn)。在211、985和個(gè)人的錦繡前程之間,從來只是相關(guān)關(guān)系,而非因果關(guān)系。

    如果真的難舍母校,難舍母校的光輝,那么唯有秉承那份無數(shù)優(yōu)秀前輩們的榮耀,行為精英,心為平民,在投入社會(huì)實(shí)踐的平凡工作中點(diǎn)亮自己,燃燒自己,方能不負(fù)母校的恩情。

    二、為什么工作才是檢驗(yàn)一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)

    要理解工作的真正價(jià)值,必須要先對“人”這一概念有清醒,客觀的認(rèn)識。馬克思這樣給“人”下定義:人是一切社會(huì)關(guān)系的總和,社會(huì)性是人的本質(zhì)第一屬性。因此,判斷一個(gè)人的價(jià)值必然離不開其對社會(huì)整體所作出的貢獻(xiàn),而在現(xiàn)實(shí)的組織架構(gòu)中,為單位努力工作,為單位提升業(yè)績的過程也正是成就自我的過程。

    《老子》有言,“圣人無常心,以百姓心為心”。作為一名剛畢業(yè)的新員工,要深深扎根于社會(huì)實(shí)踐,如同古希臘神話中的大力士泰坦,離開了大地母親就會(huì)喪失掉力量一樣。名牌大學(xué)培養(yǎng)出的所謂“社會(huì)精英”,如果喪失了平民之心,離開了所在單位的社會(huì)定位和工作實(shí)踐,即使掌握著高深的理論,也會(huì)喪失更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)的實(shí)際力量。

    三、“名校生”在工作中應(yīng)該如何定位自己

    書卷氣過剩的“名校生”或者容易向往詩意和遠(yuǎn)方,向往旅行的愜意,向往在草原或大海的自由而奔放;或者容易向往從紛繁細(xì)瑣的底層事務(wù)中盡快解脫出來,對某一領(lǐng)域的全局作出整體性宏觀設(shè)計(jì);或者容易向往出入高端大氣的CBD寫字樓,向往霓虹閃爍在頭頂?shù)墓怩r靚麗?赡贻p又稚嫩的“名校生”卻不知,若沒有日常對工作的充實(shí)投入,哪來偶爾回望遠(yuǎn)方時(shí)詩心的盎然盛開,恐怕會(huì)為面包和牛奶所憂心忡忡;若沒有基層的千錘百煉,如何能把握國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的產(chǎn)業(yè)邏輯,逐步鍛造宏觀視角的洞察力;若錯(cuò)將樓宇形式上的壯麗歸功于自我的榮耀,又在哪里去正確定位自己。

    “名校生們”唯有不再空洞地抱怨詩心湮滅,遠(yuǎn)方蒙塵,才能不再為蠅營狗茍的現(xiàn)實(shí)所過分憂慮,而是充分認(rèn)識到,剛?cè)肼殘鰰r(shí)所有困難的起點(diǎn),都是自己不切實(shí)際孤傲心態(tài)的反映。正確認(rèn)識那頂虛無的“名校生”光環(huán),認(rèn)識自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,就是要我們努力踐行“行為精英,心為平民”的自我定位標(biāo)準(zhǔn)。不僅要保持進(jìn)取之心,敢于拼搏的激情和勇于面對挑戰(zhàn)的勇氣,更是要時(shí)刻保持平民意識,放低身段,融入平民大眾的日常生活中,一步一個(gè)腳印地踏實(shí)工作,在平凡的崗位上扮演好屬于自己的螺絲釘?shù)慕巧。唯有如此,才能在推?dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中貢獻(xiàn)自己微小的力量,才能真正用自身的實(shí)力成就自己的“名校生”光環(huán)。

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